中國科學(xué)院院士、北京師范大學(xué)和華南師范大學(xué)教授孫儒泳，因病于2020年2月14日在廣州逝世，享年93歲。

孫儒泳，1927年6月生，浙江寧波人。1951年畢業(yè)于北京師范大學(xué)。1958年獲蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)博士學(xué)位。1993年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。他常年從事生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研，撰寫和參與撰寫的專著、譯著、高校教材等共16種，所著的《動物生態(tài)學(xué)原理》獲第二屆高校教材評審全國優(yōu)秀獎和1992年全國教學(xué)圖書展一等獎。他以8個季節(jié)的實驗資料，證明地理上相距僅110公里的兩個種群間存在著靜止代謝率的地理變異，從而為獸類提供了地理物種形成假說的生理生態(tài)學(xué)證據(jù);同時，提出了地理變異季節(jié)相的新概念。

他曾評價自己“不是天才，甚至算不上聰明。優(yōu)勢只在于一旦確定目標(biāo)就兢兢業(yè)業(yè)，從不左顧右盼，不達(dá)目的決不罷休”。

亂世動蕩中的求學(xué)歲月

1927年6月12日，孫儒泳先生出生在浙江寧波江北岸槐樹路余姚江邊一個叫“浮石亭”的地方。他父親年青時在上海當(dāng)帳房先生，他的母親是寧波城里白衣巷徐芝章先生家的大女兒。

1933年孫先生七歲，最初進(jìn)的是楊家邊的楊家學(xué)堂，一個離家近、學(xué)費又不貴的學(xué)堂。小學(xué)時期的孫先生很調(diào)皮，一有機(jī)會就到田野、水邊玩耍，不肯好好讀書，一二年級是及格分?jǐn)?shù)，三年級到了非留級不可的地步，后來孫先生只好轉(zhuǎn)學(xué)來到教會辦的崇信小學(xué)重讀三年級。但因禍得福的是，崇信小學(xué)師資強(qiáng)，設(shè)備好，課也上得有趣，孫先生終于讀出了一點點滋昧，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

他的兒童時代是一個社會動蕩不安和戰(zhàn)火紛飛的年代，由于受家庭的影響，他還一直堅持著自己的學(xué)習(xí)?！熬拧ひ话恕?、“一·二八”事變發(fā)生后，日寇步步進(jìn)逼，國勢險若累卵。學(xué)校有愛國情懷的老師經(jīng)常結(jié)合形勢授課，教育學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。尤其“七·七”盧溝橋事變爆發(fā)、全面抗戰(zhàn)開始后，崇信小學(xué)周會上老師次次都講抗戰(zhàn)形勢。隨著年齡的增大，孫先生也漸漸懂得了什么叫國難深重。

1940年9月，他考入了縣私立三一中學(xué)。但入學(xué)不久，日本731部隊于10月27日向?qū)幉[市區(qū)投下了細(xì)菌炸彈，鼠疫突然爆發(fā)，短短十幾天死了100多人，5 000平方米疫區(qū)內(nèi)137間房屋被忍痛焚毀，變成一片瓦礫的“鼠疫場”，整個寧波城哭聲連天。

1940年開明街鼠疫

這件事對年幼的他刺激極大。僅僅過了半年，1941年4月19日，日本侵略軍占領(lǐng)寧波，三一中學(xué)被迫解散，孫先生還是依舊堅持看書。1942年9月，他考取了在淪陷中創(chuàng)辦的寧波高中師范學(xué)校，在讀高中師范的時候，有三門課對他的影響最大：生物、音樂和體育。生物老師對課程教得扎實、講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都對他后來從事生物學(xué)研究有重要的影響。孫先生今天見了樂譜就能演唱、打開鋼琴就能彈奏自己喜愛的中外名曲的音樂素養(yǎng)也是得益于當(dāng)年音樂老師的訓(xùn)練。

由于受到家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，1947年在他考大學(xué)的時候，無奈放棄了自己酷愛的音樂，而報考了當(dāng)時唯一可供選擇的免費的北平師范大學(xué)。由于自己當(dāng)時的興趣，選擇了生物系。也就是這種選擇，使他走向了從事生物學(xué)研究的科學(xué)之路。在這期間，逐漸奠定了他以后專攻動物學(xué)的專業(yè)思想。

1951年，孫先生提前半年從北京師范大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)后留校工作，擔(dān)任助教。

1954年，孫先生被保送到前蘇聯(lián)國立莫斯科大學(xué)生物土壤系研究生，師從動物生態(tài)學(xué)家納烏莫夫(HAYMOB)教授。

1958年，孫儒泳獲得前蘇聯(lián)國立莫斯科大學(xué)副博士學(xué)位后回國，繼續(xù)在北京師范大學(xué)任教，先后擔(dān)任副教授(1978年晉升)、教授(1984年晉升)、博士生導(dǎo)師(1986年被聘)、生物系副主任、環(huán)境科學(xué)研究所副所長。

留學(xué)期間使他最難忘的有兩件事情，一件是1957年11月17日，毛澤東主席來到莫斯科大學(xué)看望留學(xué)生和實習(xí)生，給他們講了那段后來廣為流傳的“你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，希望寄托在你們身上……”的講話。還有一件是兩次的野外考察，一次是前往哈薩克斯坦的阿拉木圖鼠疫研究進(jìn)行科研考察，另一次是考察高鼻羚羊在里海西北部的阿斯特拉罕地區(qū)的分布和數(shù)量，這些經(jīng)歷為他回國后參加自然疫源地的調(diào)查和嚙齒動物的種群生態(tài)學(xué)研究等奠定了堅實基礎(chǔ)。

由于當(dāng)時特殊的政治形勢，1965年下半年孫先生被下派到山西武鄉(xiāng)縣涌泉公社白溝村去參加農(nóng)村四清運(yùn)動。第二年回到北京后，文化大革命就開始了。在“橫掃一切牛鬼蛇神”的大形勢下，當(dāng)時只有39歲的他也被勒令不準(zhǔn)離開學(xué)校，不準(zhǔn)跟隨革命群眾外出串聯(lián)。后來，生物系根據(jù)軍宣隊指示辦起了土霉素工廠，孫先生被分配去工廠勞動。在那個特殊時期，他也沒有放松自己的學(xué)習(xí)。

1993年，孫儒泳先生當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。

卓越的科研成就

孫儒泳先生從事生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研四十多年，撰寫和參與撰寫的專著、譯著、高校教材等共16種，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇。他獨著的《動物生態(tài)學(xué)原理》獲第二屆高校教材評審全國優(yōu)秀獎和1992年全國教學(xué)圖書展一等獎。他先后主持和參加了十六項科研項目，獲得國家自然科學(xué)三等獎、農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎等六項、并于1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。他以8個季節(jié)的實驗資料，證明地理上相距僅110公里的兩個種群間存在著靜止代謝率的地理變異，它平行地出現(xiàn)于兩種小嚙齒類，生活在草甸中的普通田鼠和森林中的歐鼠，從而為獸類提供了地理物種形成假說的生理生態(tài)學(xué)證據(jù);同時，提出了地理變異季節(jié)相的新概念。他研究長爪沙鼠代謝率隨環(huán)境溫度變化，發(fā)現(xiàn)靜止代謝率與平均每日代謝率的變化率不同，提出以20 °C下ADMR為主要參數(shù)的weiner日能量收支(DEB)模型應(yīng)予以修正.他提出恒溫動物的恒溫能力的一個新指數(shù)，在應(yīng)用上優(yōu)于Ricklef指數(shù)。他發(fā)現(xiàn)晚成性根田鼠的體溫調(diào)節(jié)能力的胎后發(fā)育呈”S“型，可劃分為三個時期。

樂為人師的孫先生

孫先生曾為本科生講授動物生態(tài)學(xué)、脊椎動物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)等課程;為碩士研究生開設(shè)動物生理生態(tài)學(xué)、高級生態(tài)學(xué)及獸類學(xué)課程，對中國高等學(xué)校動物生態(tài)學(xué)教學(xué)做出重大而較全面的貢獻(xiàn)。 孫儒泳非常關(guān)心國內(nèi)外生態(tài)學(xué)科的發(fā)展，不斷搜集新資料補(bǔ)充豐富教材。他編著的90萬字的《動物生態(tài)學(xué)原理》一書，內(nèi)容極為豐富、新穎，科學(xué)性、邏輯性和系統(tǒng)性強(qiáng)，融知識性和趣味性為一體，是一本難得的好教材，引起國內(nèi)外同行注目，為國內(nèi)不少大學(xué)選用為動物生態(tài)學(xué)教本，并為臺灣中國時報組織專家評選推薦為十本大陸書之一。

孫儒泳先生指導(dǎo)研究生

孫儒泳先后培養(yǎng)碩士生13名，博士生10名，進(jìn)修教師5名，訪問學(xué)者和博士后各1名。在這些人才中，有些已破格提升為教授、副教授、研究所副所長。有4名碩士畢業(yè)后又去美英攻讀博士學(xué)位。

孫先生經(jīng)常鼓勵學(xué)生一定要敢于超過老師，他認(rèn)為導(dǎo)師的作用只是指導(dǎo)和引路，能不能成為一名好的研究人員，關(guān)鍵在于研究生自己的努力。作為研究生，理應(yīng)在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)要超過導(dǎo)師，只有這樣科學(xué)才能有發(fā)展和創(chuàng)新。

孫儒泳先生是我國著名生態(tài)學(xué)家，也是我國動物獸類生理生態(tài)學(xué)的奠基人。孫先生早年歷經(jīng)艱辛，長成于亂世動蕩之中;青年時奮力追求真理，學(xué)成于蘇聯(lián)莫斯科大學(xué);先生傾心教育，著力躬耕五十秋，寸心皆為桃李謀，對我國高校動物生態(tài)學(xué)教學(xué)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生投身科研，不畏艱難、潛心追求，長期奔走野外科考一線，在顯微鏡下譜寫了生態(tài)學(xué)不朽的篇章。他把自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給了我國的生態(tài)學(xué)事業(yè)，德藝雙馨，一生耕耘。